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   《C语言程序设计》已经作为所有理工科专业的基础公共课和必修课,所占教学课时数很大,也是程序员考证、计算机专升本考试和等级考试的必考课程。从客观上讲,学生基础的差异,教师不同的教学思路,计算机编程语言固有的认知特点和学生学习方法的差别,经常造成“听得懂,编不出”现象的大面积发生,直接影响了程序设计语言教学的效果。本课程建设以针对学生编程的一般心理思维规律,结合编程语言的认知特点,通过“讲-练”结合,试图探索出一条适合编程语言教学的有效途径。

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